一、怎样提高书面表达？
要提高书面表达，要多读书，尤其是经典文学作品和杰出的文章，从中进修杰出的表达和写作技巧。
要勤加练习写作，多写作文、日记、读后感等，不断提高自己的文字表达能力。同时，要注重积累词汇量，多进修一些高质量词汇和表达方式，丰盛自己的表达能力。除了这些之后，要培养批判性思索，善于思索和分析难题，这样能够在写作时更加准确和有说服力。
最后，要注重细节和语法的规范性，保持文笔的规范和流畅。通过不断的进修和操作，可以提高自己的书面表达能力。
二、怎样提高口语表达能力？
1、要注意发音准确、吐字清楚
发音不准确，不但毫无魅力可言，而且有可能闹出笑话，因此，我们最先要做的事务就是训练自己的发音。而吐字不清晰、含含糊糊，不但影响自己意思的清晰表达，也会让听众感觉到吃力，降低其接受信息的信心和欲望。
在发音这方面，比较理想的情形是字正腔圆、悦耳动听。只有吐字清晰、读音响亮、发音有力，才能使别人听得明白。
2、说话时要注意声调和语调
如果在说话时，声调和语调都是平淡的，那么整个话语环境就将是枯燥无味的，让人无法产生聆听的兴趣。因此，在说话时，一定要尽量做到起伏有致、灵活多变。除了每个字的音调都要说对、说好之外，还要在音节的连续上做好功课，让整个谈话的语调听起来是符合文义的、令人舒适的。比如，如果是陈述句，则其大多带有肯定、鼓励的语气，应该说成降调；如果是疑问句，那么就应该表示出疑惑，说成升调。这样的话语才能充满感染力，吸引听者的耳朵。
3、注意说话的节奏
只有控制好话语的节奏，抑扬顿挫，流畅天然，才能让人听起来舒适悦耳，让话语直接说进对方的心里，增强语言形象的审美。
三、中学英语书面表达怎样提高？
提高技巧：
第一：积累素材，扩大词汇量。英语写作一个由单词变短语。短语变段落、段落变文章的经过，要想写出高质量的作文就必须掌握一定的词汇量，这就需要学生在平时的进修经过中多积累词汇及其相关的短语句型等如学生要表达She doesn’,like swimming,I don’tlike swimming ,either.时教师要指导学生尽量用 neithernor这个句型来表达Neither she nor I like swimming。
再比如在表达英语很难学这个句子时，大部分学生可能会写成I think English is difficult ， 教师要指导学生尽量用 In my opinion, English is a little difficult to learn,或者 it’s alittle difficult to learn English,这样写出来的文章就会更饱满，因此掌握一定的词汇量可以使学生在写作时避免重复，阅读时变得轻松高效，才能出口成句出句成章。
第二：巧用扩句添文采。扩句就是在简单的句子上加上附加成分，它可以是插入语，如 generally speaking/to be honest 等也可以添加形式主语从句，再者可添加形容词和短语或插入设难题等，使得原先的句子在不改变文意的前提下更加具体明确生动。如 She is a girl. She is a beautiful girl .She is a beautiful girl with long curly hair 等。
四、书面表达比口语更重要辩论？
书面表达比口语更重要，这个是能成立的也一个客观的事实。由于口语具有两个局限性，第一个就是时刻的局限性，第二个就是空间的局限性。也就是说你在特定的时刻空间说的话，不容易被保存下来。而书面表达恰恰突破了这两个局限性，可以流传给后人。但口语表达和书面表达各有各的功用，因此我们不能简单的说他们何者更重要。
五、英语的书面表达和口语异同？
英语的书面表达和口语在表达方式和用词方面存在一些差异。下面内容是它们的主要异同点：
词汇特点：书面语中使用的词汇通常更加正式和复杂，而口语中使用的词汇则更加简单、随意和口语化。例如，在书面语中，我们会使用一些正式的词汇或短语来表达某个概念，而在口语中，我们可能会使用一些俚语或非正式用语来表达同样的意思。
语法结构：书面语中的语法结构通常更加严谨、规范，而口语中的语法结构则可能更加灵活、简单。例如，在书面语中，我们会使用复杂的主从复合句和长句来表达某个见解或描述某个场景，而在口语中，我们可能会使用一些简单的句子或短语来表达同样的意思。
表达方式：书面语通常需要更加正式、准确和客观地表达某个见解或信息，而口语则更加注重表达情感、语气和语言的流畅性。例如，在书面语中，我们会使用一些正式的语气和表达方式来表达某个见解或建议，而在口语中，我们可能会使用一些情感色彩更强的词汇和语气来表达同样的意思。
符号使用：书面语通常需要使用标点符号、大致写和空格等符号来规范语言的表达，而口语则可能不需要这些符号。例如，在书面语中，我们会使用逗号、句号等标点符号来分隔句子和段落，而在口语中，我们通常不需要这些符号。
英语的书面表达和口语虽然都是用来表达想法和信息的工具，但它们在词汇、语法结构、表达方式和符号使用等方面存在一些差异。在实际应用中，我们需要根据不同的场合和目的来选择合适的表达方式。
六、怎样提高书面表达能力？
能写，会说完全一个人的核心竞争力。书面表达能力就属于“能写”这个范畴吧。
小时候父母告诉我们“学好数理化，走遍天下都不怕”，长大成人，数理化已经忘得差不多了，但真切感受到
“合理思索+妥善表达”
的重要性。
关于提高书面表达能力，有很多“套路”（技巧和技巧）值得我们进修。
《精准表达》
这本书就可以给我们带来很多思路。
《精准表达》
全书分成两大部分，第一部分讲述了
怎样准确思索
，重点介绍了
逻辑思索能力
和
验证假说能力
；第二部分讲述了
怎样准确传达
，重点介绍了
会议设计能力
和
制作商务文本能力
。利用这四种能力，你可以精准传达自己的想法，让你的书面表达 “一秒钟打动人心”。
《精准表达》
的作者
高田贵久
毕业于日本京都大学法学部，长期在咨询公司担任要职，2006年创立Precena Strategic Partners公司。
高田贵久
大力提倡商务技巧的体系化和普及，由于他发现很多时候，
“不善表达”并不是让你张口结舌的缘故，“根本就不知道自己应该讲些何”才是你无法顺利表达的关键
。因此我们想要将自己的书面报告准确传达给他人，必须兼顾
合理思索和准确传达
。下面我来重点介绍下逻辑思索和验证假说这两种能力。
一、
逻辑思索能力：“真的这样吗？”
“仅仅如此吗？”
何为“逻辑”？在
高田贵久
看来，
逻辑是指“把语言合理地组织起来”
。他将逻辑分为任何人都能一眼看懂的
“纵向逻辑”和“横向逻辑”
。
纵向逻辑是指因果关系
，如“由于A，因此B”，“由于B，因此C”。
横向逻辑是指总分关系
，无遗漏和重复，如“A包括B和C”，这也是所谓的
MECE分析法
（Mutually Exclusive Collectively Exhaustive）。最近
MECE
这个术语非常流行，常常能在各种地方听到
MECE分析法
。
反思我们平时的书面表达，可以发现，当对方感到不领悟时，绝大多数可以归类为两种反应：
“真的这样吗？”，或者“仅仅如此吗？”
为何对方会问“真的这样吗？”
当对方这样质疑时，说明我们表达时
因果关系比较薄弱，纵向逻辑组织得不够好
。而这常常是源于下面三点缘故：
1.
前提条件不同。
大众的脑海里往往存在着各种“隐形前提”，由于每个人的生活环境、教育背景、职业经历都不一样，如果想当然地认为对方能够领悟自己脑海里的隐形前提，而没有把前提条件解释清楚，就很容易发生质疑。
2.
把不同性质的物品混为一谈。
有时，我们眼里类型相同的物品在别人眼里却截然不同，因此为了有逻辑地讲话，需要反省自己的言论，看看自己是否把不同物品混为一谈了。
3.
偶然的必然性。
你觉得“由于A，因此B”，可是A和B之间的因果关系太过跳跃，别人可能会认为这只一个偶然事件，就会产生质疑。
为何对方会问“仅仅如此吗？”
像“男和女”，“吃、睡、玩”这些书面表达，大众一眼就可以看出是
MECE情形（无遗漏和重复）
，如果对方问“仅仅如此吗？”那就说明你的
横向逻辑还没有考虑周全
，可能有遗漏或者重复的要素。
而实际在讨论经过中，大众对事物的看法各不相同，要达到良好的交流目的，让别人“看懂”你的表达，要注意的是 “语言层次感”难题。为了避免出现“牛头不对马嘴”的现象，作者提出了两点解决办法：
1.
让说话者和听话者站在一致的“立场”
。
2.
让说话者和听话者的“切入点”一致
。
俗语说“屁股决定脑袋”，两个人立场不同，“切入点”不同，思索难题的方式会截然不同。而沟通双方的语言层次回归到同一角度，是消除对方质疑的第一步。
二、
验证假说能力：感性思索不可或缺
就算你逻辑很合理，对方也不一定会同意你的说法。很多书面表达，其实最重要的是说服对方，让他从心底感到领悟并愿意付诸行动。怎样应对对方“地毯式轰炸般提问”？作者提出了
验证假说能力
。
何为验证假说？它是指“
找出对方可能提问的难题，查明论点，接着推测出可能的答案，最后找到客观证据来证明自己的答案。
”其实简单来说，就是事先估计对方想提的难题，接着做好充足的准备来回答这些难题。
验证假说有5个步骤：领悟目的；把握论点；构建假说；实施验证；提取启发。
作者高田贵久在书里对此作了详细的解释，我就不一一赘述了。里面有一点让我感触特别深刻，分享给大家。
感性思索不可或缺
有逻辑地讲话并不意味着对方就可以愉快地接受你的见解。有的人会显得强词夺理，咄咄逼人，可能就是由于
缺乏感性思索，“不懂得体察人心”
。
怎样样强化自己的感性思索？最重要的还是
学会倾听
。这又是老话重提了，以前看
《沟通的艺术》
这本书时，就大篇幅讲过倾听的重要性。可能是由于在现实生活中，我们总是遇到很多自说自话的人，我们自己常常也会不自觉地“不带耳朵”，因此需要时时反省，培养感性思索，领悟对方的需求。
《精准表达》
这本书里的很多书面表达的技巧和技巧（“套路”）值得我们仔细研读，由于，提高自己的书面表达能力这件事务太诱人了，值得我们为此而努力。
七、怎样提高书面表达能力、减轻文章口语化程度，有哪些中文的高质量表达？
谢邀~
分享我自己的几点建议。
1 建立自己的语言库
库里的素材少，容易写的口语化和罗嗦。如果你注意观察，很多小朋友描述一件事喜欢说“接着，接着，接着”, 这是何故呢？由于他们不熟悉“因此，随后，紧接着，不一会儿”等其他的表达方式。库里没有物品，遣词造句因此受到限制。
2 锻炼自己对语言“断舍离”的能力
作家们都认可一个道理，你作品的质量不是由你保留的内容决定的，而是由你删除的内容决定的。
（1）确定你的核心想法和内容，一切与核心无关的，无论再精妙，也请你将其删除掉。如果实在不舍得删，我个人有个习性，我会把这部分内容单独留存，以后有合适的机会可以用在其他文章里。
（2）通读文章的时候，把所有不影响句意的词通通删掉。比如“它的牙齿间的缝隙透出一丝微弱的光”可以直接改为“它牙齿的缝隙透出一丝微光” 就简洁多了。
（3）关于句式，新手刚开始写，如果觉得困难可以仿写。研究名家的遣词造句和句式，拓展资料规律。
3 形成自己的语言风格。
写作本身也是自我探索的一个经过。有些时候我们发现做某件事很难，其实并不是我们能力不行，而是找错了路线，比如，你喜欢语言逻辑缜密，表达严谨的，然而你本人却对轻松活泼的风格更容易上手。那么，补短板，不如提高长板来的更实际。
无论是书面表达还是口头语言的表达，它的底层逻辑是一样的，我的专栏有对语言表达的深度解读，相信一定对大家有帮助。想获得更多技巧，请点赞，并关注我！
潇白兔聊演讲潇白兔聊演讲
八、怎样提高口语？
怎样才能练好口语表达能力呢？
1.要多参加活动。同学们，在参加活动的经过中，可以练出来自己的口语表达能力。就拿大学来举例吧。在上大学的时候，很多社团或者是学生会团委都会举办一些活动，有的活动是举行主持人大赛，有的活动是让你上去演讲，当我们碰到这些活动的时候要积极参加，有些的同学会发现，很多积极参加活动的同学上了大四之后都能做到不怯场，并且讲话时候透露着自信，说话也非常流利。这就是活动带给我们的好处，第一次站上讲台的时候，我们或许会紧张，第二次站上讲台的时候，我们仍然可能紧张，但第三次第四次我们一定会越来越好。
2.要多说普通话。在同学们平常说话的时候要多说一些普通话。普通话是同学们吐字清晰的标准，有一句俗话说，学好普通话，走遍全天下。在同学们进行口语表达的时候，往往都是以普通话为基础的，但如果普通话说得不流利，可能在说着话语的时候就夹杂上了自己的家乡话。这样在表达的时候就没有那么流畅了。因此同学们在日常的交谈中要尽力的去说普通话。
3.在看电视的时候进修。尤其是在看新闻联播的时候，要注重进修。我们会发现新闻联播的主持人吐字一定都是非常清晰，并且吐字圆润的。那我们在看电视的时候就可以边看边跟着学一下。或者是在看其他电视的时候，一般情况下，电视中很多的人物说的都是普通话。并且说话非常流畅。这就是同学们进修的机会了。
九、书面表达比口语好怎样改变？
书面表达好，说明你的语言组织能力比较强。语言表达能力比较强。口语你可以通过多去练习，多听多说提高。 甚至你可以多背诵一些书面表达。
十、怎样提高小孩的口语表达能力？
提高小孩的口语表达能力需要时刻、耐心和正确的技巧。下面内容是一些建议，可以帮助提高孩子的口语表达能力：
1. 多和孩子交流：多与孩子进行日常对话，让他们习性用语言表达。尽量用简单、易懂的词汇和句子，这样孩子更容易领悟和模仿。
2. 阅读和讲故事：给孩子讲故事或一起阅读，让他们接触更多的词汇和表达方式。这可以帮助他们扩大词汇量并进修怎样组织语言。
3. 倾听和模仿：让孩子听音频故事、歌曲或诗歌，引导他们模仿发音和语调。这样可以提高他们的语音能力和自信心。
4. 鼓励孩子提问：鼓励孩子提问，引导他们表达自己的想法和感受。这样可以培养他们的思索能力和语言组织能力。
5. 创造语言环境：多让孩子接触不同的语言环境，如参加社交活动、加入兴趣班等。这样可以让他们学会适应不同的交流场景，提高口语表达能力。
6. 耐心教导：在孩子进修说话的经过中，要有耐心，给予他们充分的支持和鼓励。不要由于发音不准确或表达不清楚而批评他们，以免打击他们的自信心。
7. 给予适当的挑战：逐渐给孩子提供更具挑战性的表达任务，如描述一个场景、讲述一个故事等。这样可以提高他们的语言组织和表达能力。
